Fue una actividad original que nos hizo acercarnos otra vez a los niños.
Aquí os dejamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la
alfabetización audiovisual?
La alfabetización digital es un concepto
que engloba una serie de competencias que deben llevar a cabos los individuos
para poder comunicarse en el mundo tecnológico contemporáneo.
Es considerada como un proceso a través
del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios,
entendiendo como código un sistema de signos y símbolos, determinados
culturalmente, con los cuales el conocedor de los mismos puede comprender y
emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el lenguaje de las imágenes visuales
y auditivas, los esquemas de análisis de cómo son producidas y de los ámbitos
de repetición donde la familia, la escuela y la cultura, ejercen sus funciones
como mediadores.
La alfabetización audiovisual le permite
al niño conocerse y aceptarse como un ser integral que tiene experiencia digna
de ser comunicada. En este contexto educativo, los alumnos tienen mayores
oportunidades de aprender con todo su cuerpo, tomando en cuenta sus emociones,
sensaciones corporales, percepciones, vivencias sociales, experiencias de su
cotidianidad, ideas y reflexiones.
2.
¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación
Infantil?
Como se puede observar en la Ley
Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de Educación (LOE), y en el RD 1513/2006 de 7 de
diciembre, el sistema educativo está realizando las adaptaciones necesarias
para dar respuesta a los cambios que ha venido experimentando nuestra sociedad
relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación.
En esta comunicación se pretende
ofrecer una visión objetiva de la necesidad, existente en la sociedad actual,
de ofrecer a las personas, desde su educación más temprana, una formación que
les capacite para desenvolverse con solvencia en el campo de las tecnologías de
la información y la comunicación.
El curriculum oficial de la Región de
Murcia referido a la Educación Infantil, recoge en el apartado de área de
lenguajes, comunicación y representación, que el lenguaje audiovisual y las
tecnologías de las información y la comunicación presentes en la vida infantil,
deben tener un tratamiento educativo, a partir del uso apropiado, iniciando así
a los niños en la comprensión de los mensajes audiovisuales y en su utilización
adecuada. A través de la alfabetización digital se busca que los niños se
cerquen al aprendizaje de los medios desarrollando su percepción, su capacidad
de expresión y sobre todo su creatividad.
3.
¿La alfabetización audiovisual implica el trabajo con recursos audiovisuales
como el cine, la televisión, la televisión, el vídeo? ¿Estaría integrado el
concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?
No, es como cuando se lee un texto, no significa solamente saber las letras y las
palabras que lo forman, sino que también significa saber interpretar
significados y comprender el texto; pues cuando se lee una imagen no significa
únicamente identificar sus elementos, sino saber realizar un análisis crítico
de la imagen que nos permita entender lo que nos dice.
El concepto de TIC si estaría integrado
en la consideración educativa de la alfabetización audiovisual, ya que si
enseñamos a nuestros alumnos y alumnas un uso adecuado de las tecnologías de la
información y la comunicación, éstos sabrán diferenciar la información que
tiene cierta calidad de aquella que no la tiene, haciendo un análisis crítico
de la misma.
4.
Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización
digital en Educación Infantil.
Una idea
para trabajar en educación infantil la alfabetización digital sería, por
ejemplo, trabajar en clase con la pizarra digital. Se utilizaría en la asamblea:
como el conteo, pasar lista, los días de la semana, etc. hacerlo con el uso de
este recurso. Aparte con ella también se pueden trabajar contenidos
curriculares. Trabajando todos los días un poco con esto, conseguiremos que con
el tiempo los niños sepan usarla ellos solos, de forma cada vez más autónoma.
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